En este marco, el plan busca que todos los estudiantes desarrollen aprendizajes significativos a través de la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Las acciones incluyen formación docente situada, ateneos didácticos y un fuerte acompañamiento territorial para fortalecer las trayectorias escolares.
Decisión política con protagonismo docente en el territorio
Encabezó el acto la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Iris Rasgido, acompañada por la vicepresidenta Esther Pucheta y la asesora Adela Vera. También estuvieron presentes el Decano de la UNPA-UACO, Claudio Alejandro Fernández; la directora general Regional de Educación Zona Norte, Magdalena Paredes, y la referente territorial de Alfabetización, Liliana Buryaile, junto a directores provinciales y generales, coordinadores, directores regionales, equipos directivos y docentes.
Durante la presentación, Rasgido definió el lanzamiento de este plan como una firme decisión de política pública educativa, pero aclaró que la misma no puede ejecutarse en soledad. “No se pueden implementar políticas públicas educativas sin considerar el protagonismo de los que en lo diario, en el territorio, piensan y hacen educación”, afirmó la funcionaria, subrayando que la verdadera transformación surge del encuentro y el diálogo con cada maestro y profesor del sistema educativo provincial.
En este sentido, la titular de la cartera educativa destacó que, si bien existe una definición política para la implementación de este plan, el sentido enriquecedor y el impacto real en la vida de los estudiantes dependen de la construcción participativa en las escuelas. “Esta implementación es una decisión política, pero que eso realmente se transforme es el gran desafío de los docentes”, reiteró poniendo en valor el saber y la identidad de cada comunidad educativa en el territorio.
Por su parte, la vicepresidenta del CPE, Esther Pucheta, coincidió en que el foco de esta gestión está puesto en lo que acontece dentro del aula y en el quehacer pedagógico situado. Señaló que el docente es el nexo insustituible para que los estudiantes encuentren sentido a lo que estudian, transformando la teoría en una herramienta de vida y convirtiendo al educador en el motor principal de la calidad educativa en Santa Cruz.
Innovación y sentido en la enseñanza
Por su parte, la asesora Adela Vera invitó a redescubrir la matemática como un desafío que fortalezca la profesión docente, explicando que el plan no es una “receta” cerrada, sino un marco que debe ser recreado por cada cuerpo docente en su institución. Resaltó la necesidad de recuperar el placer en la clase, entendiendo que el profesor es quien tiene la llave para que la matemática deje de ser estresante y se convierta en una herramienta de disfrute y comprensión del mundo.
Asimismo, Rasgido señaló que la evidencia estadística actual en la provincia demanda una reformulación de la enseñanza. El plan propone una línea de formación permanente y continua, el fortalecimiento de la formación inicial y la capitalización de las buenas prácticas que ya ocurren en las aulas gracias al esfuerzo diario de los docentes en el territorio.
Finalmente, la presidenta del CPE invitó a los presentes a proponer un nombre para el plan que surja del debate y la identidad territorial, reafirmando que la política educativa se construye en conjunto. Concluyó con un mensaje de reconocimiento: “La capacidad de transformar una situación de enseñanza y de motivar para que los alumnos estén felices de aprender es del docente”.
0 comments